"SADAKO VOL VIURE" Bloc del director de l'escola Sadako

Neus Sanmartí: Només aprèn qui s’autoavalua


Entrevista A Neus Sanmartí
//via eduquem caminant

Des de la plataforma educativa Tiching han publicat una entrevista a la professora Neus Sanmartí, una autoritat educativa amb temes d’aprenentatge competencial i també en formació didàctica del professorat. L’entrevista em sembla que resumeix molt bé cap on vol caminar l’escola i cap on em
sembla camina l’educació realment contextualitzada al segle XXI.

Primer de tot , què entenem per didàctica ?
És l’art d’ensenyar , organitzar l’aprenentatge i les maneres d’ajudar l’alumnat a adquirir les formes culturals que la societat ha desenvolupat al llarg de la història .
Quin creu que és l’objectiu de l’educació ?
L’objectiu fonamental és ajudar a formar persones competents per viure en el món d’una manera productiva , no econòmicament , sinó culturalment . Es tracta d’educar diferents aspectes que van lligats a les competències . 
Com definiria de manera senzilla el que són les competències bàsiques ?
Són totes aquelles capacitats complexes que comporten mobilitzar molts tipus de sabers , actituds , procediments , emocions i coneixements per dur a terme una acció de manera vàlida i rellevant .
Quines són les competències bàsiques que s’haurien d’ensenyar a l’escola?
La més bàsica és la de saber actuar en grup , de ser capaç de treballar en equip i amb persones heterogènies . Després destacaria la competència comunicativa , que també fa referència a la capacitat de relacionar-se.
Capacitats essencials per a la convivència …
També destacaria la capacitat d’autoavaluar , és a dir , que l’alumne sàpiga reconèixer el que està aprenent i el que ha de millorar . Finalment , la competència que va lligada al coneixement i de saber activar sempre que sigui necessari .
 
A nivell pràctic , quin és el mètode més eficaç per ensenyar aquestes competències dins l’aula?
Va molt lligat a la competència que es vol ensenyar . És fonamental partir d’uns coneixements bàsics i , a partir d’aquí , si volem potenciar el treball en equip a l’escola s’hauria de treballar en grups . És essencial fomentar les competències a través de la seva pràctica i no mitjançant teoria .
Quina importància té que un alumne sàpiga avaluar ?
És bàsic per tenir autonomia o per al que anomenem aprendre a aprendre . És fonamental adonar-se si estàs fent les coses bé i de recolzar-te en els suports necessaris per millorar. Les persones que s’autoavaluen són les que aprenen , les que no, només repeteixen .
Com ensenyar a un estudiant a ser autònom en l’aprenentatge ?
Una persona autònoma pot reconèixer si realment està aprenent i si ho està fent d’una manera més o menys adequada . Per a això , cal tenir clars uns objectius , ser capaç d’anticipar-se als fets , planificar i apropiar-se dels criteris d’avaluació més adequats .
Vostè és crítica amb els criteris d’avaluació actuals , quines problemàtiques presenten ?
Es confon i assimila l’avaluació únicament a posar notes . Personalment crec que la puntuació és bona si un pren decisions d’autoavaluació adequades . Hem de tenir en compte que l’important de l’avaluació és que ens ajudi a aprendre .
Quins criteris d’avaluació s’haurien d’utilitzar a l’escola?
A classe els professors estem sempre avaluant i els estudiants s’autoavaluen també constantment , comparant-se amb els altres. L’important és promoure que el propi alumne sigui capaç d’avaluar, facilitant les eines necessàries per a això. Però aquest canvi és molt complicat ja que afecta tot l’aprenentatge bàsic .
Estan els docents preparats per afrontar ?
Els docents som capaços d’aprendre , però no tinc clar que tots tinguin la intenció de fer-ho . L’educació canvia molt i el professorat ha d’estar disposat a reciclar constantment per poder transformar algunes de les seves pràctiques .
 
En diferents ocasions ha afirmat que la comunicació és l’eix de tot aprenentatge . Per què ?
Sostinc que els criteris d’avaluació acostumen a ser un misteri per als alumnes i això és molt negatiu . Si no es dóna molta importància a la comunicació , a ser transparents , es fa molt difícil ajudar els alumnes a millorar.
Creu que les TIC han canviat les regles del joc en el sector educatiu ?
L’educació és de les coses que menys han canviat . Si ens fixem en l’estructura d’una classe ens adonarem que és pràcticament igual que fa 150 anys . El que sí és cert és que la societat ha experimentat grans canvis i les relacions entre professors i alumnes també .
 
En aquest sentit , quins reptes afronta l’educació a curt termini ?
Les classes haurien de ser més flexibles i els alumnes més autònoms . I això vol dir , entre moltes altres coses , canviar l’estructura i l’arquitectura dels edificis . Però són canvis que també han d’interioritzar els pares , ja que sovint hi ha mestres que volen fer coses diferents i es topen amb l’oposició de les famílies . Les escoles més innovadores solen ser les que tenen més problemes amb els pares .

1 Comentari

    Trackbacks

    1. Transmetre informació o coneixement? |

    Deixa un comentari

    Fill in your details below or click an icon to log in:

    WordPress.com Logo

    Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

    Twitter picture

    Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

    Facebook photo

    Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

    Google+ photo

    Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

    Connecting to %s

    %d bloggers like this: