Category Archives: INFORMACIONS PEDAGÒGIQUES
Brúixoles, les situacions d’aprenentatge de l’escola Sadako
A l’escola Sadako fa ja molts anys, força abans que la LOMLOE parlés de situacions d’aprenentatges, va començar a crear el que vam anomenar Brúixoles d’aprenentatge i que avui ens satisfà veure que té una alta concordança amb la filosofia i definició de les situacions actuals d’aprenentatges. Per a nosaltres una brúixola d’aprenentatge és una …
REDUCCIÓ DE RÀTIOS A L’AULA, UN GREU ERROR ESTRATÈGIC?
Entre els molts canvis que està introduint el Departament d’Educació, la reducció de ràtios introduïda recentment tot i que ha estat aparentment poc discutida, sincerament crec que s’ha perdut una excel·lent oportunitat per a millorar la qualitat educativa incrementant les plantilles, l’altra cara d’una mateixa moneda però amb un impacte educatiu radicalment diferent. El problema …
L’AVALUACIÓ DE LES COMPETÈNCIES SOCIO-EMOCIONALS
En el marc de les jornades d’Avaluar competències, organitzat per la Fundació Bofill, vaig presentar l’Avaluació de les Competències Socio-emocionals amb la que tanca la seva escolaritat l’alumnat de 4t d’ESO de l’escola Sadako. El gran repte de l’educació actual és el de promoure un aprenentatge competencial, entenent com a competències aquells coneixements que som …
“La tecnologia se’ns ha escapat de les mans”?
Entrevista realitzada pel Núvol (el digital de cultura) A Reinventar l’escola, un llibre publicat per l’editorial Arpa, Jordi Musons proclama la necessitat de la transformació del sistema educatiu per adaptar-lo a les competències del segle XXI. Musons ens explica per què ha de canviar el sistema educatiu espanyol i el model tradicional de docència. Per què encara estem ancorats …
Jordi Musons: “En educación estamos demasiado alejados de la ciencia, de los datos de cómo se aprende”
Entrevista al diari al País del 7 d’abril de 2021
NOUS PROPÒSITS PER A UNA NOVA EDUCACIÓ
Resum Comparteixo l’article amb el que vaig participar al nº 8 de la revista enTERA2. Metodologies actives. Resum Sota el paraigües d’innovació educativa, avui a les escoles s’ha obert una profunda crisi per redefinir quins són els seus veritables propòsits de l’educació. La pandèmia del coronavirus ha fet encara més visible aquest decalatge entre models …
REINVENTAR L’ESCOLA
Em fa molt il·lusió poder presentar en aquest blog el que ha estat el meu primer llibre en solitari: REINVENTAR L’ESCOLA. En aquest llibre, he mirat de recollir la meva visió sobre el moviment de transformació educativa que està sacsejant tot el món educatiu, i obrint una finestra d’oportunitats a molts infants i joves. Per …
Una perla: L’escola de després … amb la pedagogia d’abans? per Philippe Meirieu
Philippe Meirieu reflexiona sobre l’educació i l’escola en el context de pandèmia que estem vivint. Com serà l’educació “després” de la que tant es parla? Com era “abans”? Si encara hi hagués el més mínim dubte sobre la naturalesa ridícula de les profecies sentencioses sobre el nostre futur, la crisi que estem travessant l’hauria eliminat. …
Cap a sistemes educatius competencials…
Entrevista a la Dra. Mmantsetsa Marope, directora de l’International Bureau of Education, la branca acadèmica de la UNESCO, i Eduard Vallory, president del Centre UNESCO de Catalunya Aquesta entrevista, i les aportacions de la Dra Marope en diferents jornades, és molt rellevant ja que avala la necessitat de transformació educativa des d’una perspectiva global i …
Els testos s’assemblen a les olles
Recull de bones practiques familiars, per educar en l’ús de la tecnologia als nostres infants Post recomanat a famílies amb nens i nenes menors de 12 anys No hi cap dubte que la tecnologia ha vingut per quedar-se a les nostres vides i sens dubte també a les nostres aules. El tsunami tecnològic ha entrat …
L’aprenentatge cooperatiu a l’ofici d’Educar
Fa uns dies vaig participar, com a representant de l’Escola Nova 21, en una tertútila sobre el treball cooperatiu al programa l’Ofici d’Educar @loficideducar de Catalunya Radio. A continuació pot interessar l’audio de la conversa amb l’ Anna Oliveras de l’Escola Camí del Mig, en Jose Ramon Lago de la Universitat de Vic i l’Elisabet Pedrosa de …
Saber estar bé, un dret o un deure?
En el primer punt del llibre d’estil que vàrem elaborar a l’escola fa 3 cursos diu, referint-se al perfil d’un/a docent a la nostra escola: GESTIÓ EMOCIONAL PERSONAL És important i desitjable, que tots disposem d’un alt nivell de satisfacció personal, que ens permeti gaudir de l’exercici de la nostra professió. Aquest estat emocional, és encara més imprescindible …
L’educació secundària obligatòria. Problemes, reptes i escenaris per a la reforma
L’educació secundària obligatòria. Problemes, reptes i escenaris per a la reforma Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2015 (capítol 9) Em fa molta il·lusió poder compartir el càpitol 9 de l’anuari 2015 de la fundació Bofill (Reptes de l’educació a Catalunya), que hem realitzat conjuntament amb el meu company Jordi Nomen. Ha estat una fantàstica …
Del llibre de text a la innovació
Fa uns dies em varen demanar algunes qüestions referents al nostre procés de desconnexió amb el llibre de text, que més endavant es va convertir en un article de xataka. Comparteixo les meves respostes per aquells que tingueu interès en conèixer, amb més detall, el procés de transició i transformació viscut a l’escola Sadako: Quin percentatge …
Codocència i Multidocència a l’escola Sadako
Actualment estem vivint moment convulsos de transformació educativa, on són molts els centres que s’estan preguntant quines metodologies volen incorporar. Com diu en David Hansen correm el risc d’incorporar “allò que funciona” sense aprofundir en el per què? Avui és indispensable debatre quins són els principals objectius final d’aprenentatge dels nostres centres per així poder més endavant …
L’escola ha de ser una experiència, no un producte
Fa uns dies vaig tenir la sort de poder coincidir amb Kiran Bir Sethi, fellow d’Ashoka i creadora de Design for Change. Una persona francament interessant que recomano fermament de seguir i escoltar. Aquest vídeo és especialment indicat per aquestes vacances. D’una forma sutil en les imatges que es veuen i s’escolten del centre, que ella va crear, …
Ha de canviar l’educació al segle XXI?
Fragment de la ponència feta en la presentació del projecte de l’escola a les famílies de Sadako a l’Auditori Axa, ara fa uns dies anomenada Escola Sadako, educant al segle XXI: Avui hi ha una pregunta que sacceja tot el món educatiu: Ha de canviar l’educació al segle XXI? Fa només 20 anys que es va escriure …
Transmetre informació o coneixement?
Una vegada més la Neus Sanmartí és clara i entenedora en el seu discurs: “L’escola s’ha dedicat a transmetre informació, que no és coneixement”. Una entresvista d’en Carles Capdevila de 2′ minuts on diferencia amb poques paraules el que ha estat l’escola tradicional i en el que s’ha de convertir l’escola actual. La Neus sempre …
QUIN ÉS L’OBJECTIU FINAL DE L’EDUCACIÓ?
L’Eduard Vallory és defineix com un outsider educatiu, però en realitat s’ha convertit en una de les veus més autoritzades a l’hora definir l’educació del segle XXI. En el seu blog es pot trobar una recent presentació en l’acte de graducació de l’UOC, on en 15 minuts aprofundeix en l’objectiu final de l’educació, en l’objectiu final …
“Rethinking Education”. Un nou node de transformació educativa
Avui Unesco.cat i la Fundació Bofill han presentat un nou document que vol reprendre l’Informe Delors que Unesco va publicar al 1996. Més enllà de la potència del contingut del propi document que animo a llegir, crec que aquest acte és especialment rellevant per que dóna un marc internacional a una sinergia cada vegada més compartida per la comunitat educativa …
Jo vull ser Changemaker! I tu?
Per l’escola, aquesta possiblement haurà estat la setmana més extraordinària de tota la seva història: Premi Ensenyament del Cercle d’Economia i l’escola seleccionada com Escola Changemaker Ashoka en un dels projectes de més envergadura internacional en educació als darrers anys. Però demà de nou continuarem amb el nostre dia a dia, des de la humilitat …
Empatia vs Simpatia
Fa uns dies en Jordi Basté parlava de l’empatia com a valor universal. Hi estic totalment d’acord. És clar, que no és senzill practicar comportaments empàtics, però des del punt de vista educatiu m’atreviria a dir que ha de ser un dels valors que més cal promoure a les nostres aules. D’ell se’n desprèn el …
ELS TUTORIALS, una eina imprescindible. TÚ no n’utilitzes?
Com s’ha dit una i altra vegada la tecnologia és simplement un condiment de l’aprenentatge. Això sí, és un condiment que ben utilitzat permet transformar brillantment alguns processos d’ensenyament-aprenentatge. A la nostra escola tenim el privilegi de disposar de força tecnologia i un equip de mestres extraordinari molt implicat en un intens procés de transformació …
8 Orientacions per triar escola
La Fundació Bofill ha editat un document que pot ser d’interès per a totes aquelles famílies que estan en procés de triar escola pels seus fills i filles pel proper curs: 8 Orientacions per TRIAR ESCOLA Aprofito aquesta entrada per enllaçar-ne una altra que fa dos anys vaig elaborar en la mateixa direcció: S’apropa la …
Jugar o fer deures aquesta és la qüestió
Recentment a La Vanguardia es va publicar aquest interessant article sobre els deures, “Dedicar més de 4h setmanals als deures és inútil”. Els deures és un tema força controvertit a casa nostra, però una vegada més les dades apunten cap a la poca correlació entre deures i aprenentatges. És clar que des del punt de vista …
AQUELL NEN. L’escola inclusiva, una escola per a tothom!
El Whasington post va publicar aquesta entrada en forma de carta oberta, que Amy Murray, directora d’una del Calgary French & International School in Canada va publicar al seu bloc. Us he de dir que quan la vaig llegir per primera vegada em va fer caure les llàgrimes. Malauradament hi ha nens i nenes que viuen l’escolaritat …
El cervell social: Cooperació a l’aula
En un bloc francament interessant sobre neurociència aplicada en educació escuelaconcerebro.wordpress.com, he pogut llegir informacions molt interessants que donen validesa científica al treball cooperatiu que anem implementant a l’escola. N’he recollit i traduït una síntesi d’allò que m’ha semblat més remarcable i que us recomano: El descobriment de les neurones mirall ens ha permès explicar com …
Personalització de l’Educació per en Javier Tourón
A Eduland, una nova comunitat online per a mestres dedicada a la innovació educativa, he trobat aquest vídeo d’en Javier Tourón sobre la Personalització de l’Educació que em sembla descriu bé els pilars essencials cap on es mou l’educació moderna. Personalment m’hi sento molt identificat ja que recull moltes de les línies estratègiques en els que …
Tècniques de treball cooperatiu
TÈCNIQUES DE TREBALL COOPERATIU Des del punt de vista intel·lectual, la relació entre iguals és la manera més apta per afavorir el verdader intercanvi d’idees i la discussió. És a dir, és la manera més apta per afavorir l’aprenentatge. Però treball en equip requereix tenir present moltes variables per tal que sigui eficient i multipliqui …
Tendències educatives de futur
A les meves mans ha anat a parar el projecte de recerca amb llicència d’estudi del Sr. Marià Cano. És un projecte francament interessant on s’apunten algunes de les línies prioritàries en l’educació de demà. He de dir que coincideixo en la majoria de tesis que s’hi presenten i m’ha semblat interessant compartir algunes de …
L'educació és una de les professions més estimulants que conec. La possibilitat de creació i innovació diària fa de la nostra professió un espai permanent d'aprenentatge.
jordimusons.wordpress.com 