"SADAKO VOL VIURE" Bloc del director de l'escola Sadako

Category Archives: INFORMACIONS PEDAGÒGIQUES

Cap a sistemes educatius competencials…

Entrevista a la Dra. Mmantsetsa Marope, directora de l’International Bureau of Education, la branca acadèmica de la UNESCO, i Eduard Vallory, president del Centre UNESCO de Catalunya Aquesta entrevista, i les aportacions de la Dra Marope en diferents jornades, és molt rellevant ja que avala la necessitat de transformació educativa des d’una perspectiva global i …

Continua llegint

Els testos s’assemblen a les olles

Recull de bones practiques familiars, per educar en l’ús de la tecnologia als nostres infants Post recomanat a famílies amb nens i nenes menors de 12 anys No hi cap dubte que la tecnologia ha vingut per quedar-se a les nostres vides i sens dubte també a les nostres aules. El tsunami tecnològic ha entrat …

Continua llegint

L’aprenentatge cooperatiu a l’ofici d’Educar

Fa uns dies vaig participar, com a representant de l’Escola Nova 21, en una tertútila sobre el treball cooperatiu al programa l’Ofici d’Educar @loficideducar de Catalunya Radio. A continuació pot interessar l’audio de la conversa amb l’ Anna Oliveras de l’Escola Camí del Mig, en Jose Ramon Lago de la Universitat de Vic i l’Elisabet Pedrosa de …

Continua llegint

Saber estar bé, un dret o un deure?

En el primer punt del llibre d’estil que vàrem elaborar a l’escola fa 3 cursos diu, referint-se al perfil d’un/a docent a la nostra escola: GESTIÓ EMOCIONAL PERSONAL És important i desitjable, que tots disposem d’un alt nivell de satisfacció personal, que ens permeti gaudir de l’exercici de la nostra professió. Aquest estat emocional, és encara més imprescindible …

Continua llegint

L’educació secundària obligatòria. Problemes, reptes i escenaris per a la reforma

L’educació secundària obligatòria. Problemes, reptes i escenaris per a la reforma Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2015 (capítol 9) Em fa molta il·lusió poder compartir el càpitol 9 de l’anuari 2015 de la fundació Bofill (Reptes de l’educació a Catalunya),  que hem realitzat conjuntament amb el meu company Jordi Nomen. Ha estat una fantàstica …

Continua llegint

Del llibre de text a la innovació

Fa uns dies em varen demanar algunes qüestions referents al nostre procés de desconnexió amb el llibre de text, que més endavant es va convertir en un article de xataka. Comparteixo les meves respostes per aquells que tingueu interès en conèixer, amb més detall, el procés de transició i transformació viscut a l’escola Sadako: Quin percentatge …

Continua llegint

Codocència i Multidocència a l’escola Sadako

Actualment estem vivint moment convulsos de transformació educativa, on són molts els centres que s’estan preguntant quines metodologies volen incorporar. Com diu en David Hansen correm el risc d’incorporar “allò que funciona” sense aprofundir en el per què? Avui és indispensable debatre quins són els principals objectius final d’aprenentatge dels nostres centres per així poder més endavant …

Continua llegint

L’escola ha de ser una experiència, no un producte

Fa uns dies vaig tenir la sort de poder coincidir amb Kiran Bir Sethi, fellow d’Ashoka i creadora de Design for Change. Una persona francament interessant que recomano fermament de seguir i escoltar.  Aquest vídeo és especialment indicat per aquestes vacances. D’una forma sutil en les imatges que es veuen i s’escolten del centre, que ella va crear, …

Continua llegint

Ha de canviar l’educació al segle XXI?

Fragment de la ponència feta en la presentació del projecte de l’escola a les famílies de Sadako a l’Auditori Axa, ara fa uns dies anomenada Escola Sadako, educant al segle XXI: Avui hi ha una pregunta que sacceja tot el món educatiu: Ha de canviar l’educació al segle XXI? Fa només 20 anys que es va escriure …

Continua llegint

Transmetre informació o coneixement?

Una vegada més la Neus Sanmartí és clara i entenedora en el seu discurs: “L’escola s’ha dedicat a transmetre informació, que no és coneixement”. Una entresvista d’en Carles Capdevila de 2′ minuts on diferencia amb poques paraules el que ha estat l’escola tradicional i en el que s’ha de convertir l’escola actual. La Neus sempre …

Continua llegint

QUIN ÉS L’OBJECTIU FINAL DE L’EDUCACIÓ?

L’Eduard Vallory és defineix com un outsider educatiu, però en realitat s’ha convertit en una de les veus més autoritzades a l’hora definir l’educació del segle XXI. En el seu blog es pot trobar una recent presentació en l’acte de graducació de l’UOC, on en 15 minuts aprofundeix en l’objectiu final de l’educació, en l’objectiu final …

Continua llegint

“Rethinking Education”. Un nou node de transformació educativa

Avui Unesco.cat i la Fundació Bofill han presentat un nou document que vol reprendre l’Informe Delors que Unesco va publicar al 1996. Més enllà de la potència del contingut del propi document que animo a llegir, crec que aquest acte és especialment rellevant per que dóna un marc internacional a una sinergia cada vegada més compartida per la comunitat educativa …

Continua llegint

Jo vull ser Changemaker! I tu?

Per l’escola, aquesta possiblement haurà estat la setmana més extraordinària de tota la seva història: Premi Ensenyament del Cercle d’Economia i l’escola seleccionada com Escola Changemaker Ashoka en un dels projectes de més envergadura internacional en educació als darrers anys. Però demà de nou continuarem amb el nostre dia a dia, des de la humilitat …

Continua llegint

Empatia vs Simpatia

Fa uns dies en Jordi Basté parlava de l’empatia com a valor universal. Hi estic totalment d’acord. És clar, que no és senzill practicar comportaments empàtics, però des del punt de vista educatiu m’atreviria a dir que ha de ser un dels valors que més cal promoure a les nostres aules. D’ell se’n desprèn el …

Continua llegint

ELS TUTORIALS, una eina imprescindible. TÚ no n’utilitzes?

Com s’ha dit una i altra vegada la tecnologia és simplement un condiment de l’aprenentatge. Això sí, és un condiment que ben utilitzat permet transformar brillantment alguns processos d’ensenyament-aprenentatge. A la nostra escola tenim el privilegi de disposar de força tecnologia i un equip de mestres extraordinari molt implicat en un intens procés de transformació …

Continua llegint

8 Orientacions per triar escola

La Fundació Bofill ha editat un document que pot ser d’interès per a totes aquelles famílies que estan en procés de triar escola pels seus fills i filles pel proper curs: 8 Orientacions per TRIAR ESCOLA Aprofito aquesta entrada per enllaçar-ne una altra que fa dos anys vaig elaborar en la mateixa direcció: S’apropa la …

Continua llegint

Jugar o fer deures aquesta és la qüestió

Recentment a La Vanguardia es va publicar aquest interessant article sobre els deures,  “Dedicar més de 4h setmanals als deures és inútil”. Els deures és un tema força controvertit a casa nostra, però una vegada més les dades apunten cap a la poca correlació entre deures i aprenentatges. És clar que des del punt de vista …

Continua llegint

AQUELL NEN. L’escola inclusiva, una escola per a tothom!

El Whasington post va publicar aquesta entrada en forma de carta oberta, que Amy Murray, directora d’una del Calgary French & International School in Canada va publicar al seu bloc. Us he de dir que quan la vaig llegir per primera vegada em va fer caure les llàgrimes. Malauradament hi ha nens i nenes que viuen l’escolaritat …

Continua llegint

El cervell social: Cooperació a l’aula

En un bloc francament interessant sobre neurociència aplicada en educació escuelaconcerebro.wordpress.com, he pogut llegir informacions molt interessants que donen validesa científica al treball cooperatiu que anem implementant a l’escola.  N’he recollit i traduït una síntesi d’allò que m’ha semblat més remarcable i que us recomano: El descobriment de les neurones mirall ens ha permès explicar com …

Continua llegint

Personalització de l’Educació per en Javier Tourón

A Eduland, una nova comunitat online per a mestres dedicada a la innovació educativa, he trobat aquest vídeo d’en Javier Tourón sobre la Personalització de l’Educació que em sembla descriu bé els pilars essencials cap on es mou l’educació moderna. Personalment m’hi sento molt identificat ja que recull moltes de les línies estratègiques en els que …

Continua llegint

Tècniques de treball cooperatiu

TÈCNIQUES DE TREBALL COOPERATIU Des del punt de vista intel·lectual, la relació entre iguals és la manera més apta per afavorir  el  verdader intercanvi d’idees i la discussió.  És a dir, és la manera més apta per afavorir  l’aprenentatge. Però treball en equip requereix tenir present moltes variables per tal que sigui eficient i multipliqui …

Continua llegint

Tendències educatives de futur

A les meves mans ha anat a parar el projecte de recerca amb llicència d’estudi  del Sr. Marià Cano. És un projecte francament interessant on s’apunten algunes de les línies prioritàries en l’educació de demà. He de dir que coincideixo en la majoria de tesis que s’hi presenten i m’ha semblat interessant compartir algunes de …

Continua llegint

Si la societat ha canviat, no ha de canviar l’escola?

L’escola avui, educa per un món que ja no existeix? L’escola avui es divideix en dos models.  El més convencional i alhora més abundant, el que es manté en models educatius més tradicionals amb certes pàtines de modernitat, però que responen més a canvis de format que de model educatiu. Em refereixo a projectes que …

Continua llegint

Per què no ho fem al revés?

Les flipped classes és una proposta innovadora d’aprenentatge que proposa invertir el procés d’ensenyament tradicional. Tradicionalment , el mestre parla d’un tema a l’escola i li assigna la tasca que reforça el material d’aquest dia . En una flipped class, la instrucció es comparteix digitalment fora de classe. L’alumne disposa de tutorials o videos del …

Continua llegint

“Les 3 coses que he après”. El treball en grups cooperatius

Fa uns dies la Fundació Bofill em va proposar participar en la campanya “les 3 coses que he après“. Una iniciativa per preparar una reflexió dobre els reptes de l’Educació a Catalunya. Els tres que he triat són: La incorporació de les TECNOLOGIES com eina d’enriquiment a l’aprenentatge. La tecnologia està essent un catalitzador de …

Continua llegint

L’educació emocional: Aprenentatge per la vida

La raó no es pot contemplar sense l’emoció. I és aquesta la principal responsable de l’èxit o fracàs acadèmic, personal o professional. Les escoles tenim l’obligació d’incorporar l’aprenentatge social i emocional en les nostres aules.  A l’escola ja fa molts anys que van incloure les sessions d’educació emocional en el nostre currículum, fet francament rellevant …

Continua llegint

Degoteig de lleis educatives

A la revista d’Organització i Gestió educativa he trobat un bon article que detalla les lleis d’educació a Espanya als darrers dos-cents anys. Des del 1982 hem tingut 5 lleis educatives, incloent la futura LOMCE. A més caldria afegir la darrera llei catalana d’educació, la LEC aprovada al 2009. Serà difícil que el nostre sistema …

Continua llegint

Jornades de Continuïtat d’estudis i sortides professionals

En l’espai experiència d’aquestes jornades se m’ha demanat respondre a les següents preguntes: Què és allò que cerca ara un director d’una escola? Responc al perfil de mestre/a per aquesta escola? Estic preparat/da? En aquesta entrada incloc la presentació i algunes de les reflexions presentades i altres recursos per si poden ser d’utilitat als futurs/es …

Continua llegint

Excel.lent Bauman

Als seus 88 anys el sociòleg i filòsof Zygmunt Bauman demostra una clarividéncia envejable a l’hora d’analitzar l’estat de la societat actual. Visions com la seva han de servir de nord a tots els docents per treballar per una una societat més justa, més participativa i per descomptat més solidària i sostenible. No us perdeu …

Continua llegint

Visites que curen!

No hi ha res més gratificant en la nostra professió que alumnes de cinc anys, orgullosos del seu projecte, vulguin compartir amb direcció la seva darrera conferència.

Continua llegint